臺北市立誠正國民中學103學年度第1學期領域工作坊第2次會議記錄
|
時間
|
103年10月15日 下午1:30 時
|
|
|
地點
|
3F圖書館
|
|
|
出席人員
|
黃宇莊師、古惠珠師、朱菲文師、林雄官師、鄭羽真師、張志豪師、陳秉虔師、李秀珍師
|
|
|
列席人員
|
林校長淑君
張主任再興、蔡主任銘坤、葉主任榮文、丁主任昆龍、曾煥玲組長
|
|
|
記錄
|
鄭羽真師
|
|
|
研討主題
|
共同備課
|
|
|
主席(主講人)/服務單位
|
張志豪老師
|
誠正國中
|
|
研討內容
|
1. 羽真師簡介共同備課的意涵與相關表件。
2. 志豪師說明教案－七年級2-2最大公因數與最小公倍數，預計將於11月5日公開授課，班級：708班，使用智慧型教室，每一組一台平板與老師互動回饋。
3. 討論：
問題一：分組為異質性或同質性分組？
答：異質性分組，會視第一次段考成績再做分組，或抽籤決定組別後，再視程度加以調整。
問題二：在課堂上有對學生施測嗎？
答：有的，每組以平板回答問題。解釋說明目前學校正在建構兩間資優班教室為智慧型教室，一間會有IRS即時反饋系統，每位學生都有遙控器，可同時回答教師的問題，系統可加以統計整理，馬上可得知答對的人有哪些，答錯的又選了什麼答案；另一間將有電子書包學習系統，但目前平板是向南港國小借的，希望日後能添購本校的設備。
問題三：一組一台平板，會不會導致都是同一人在回答問題，其他人搭便車？如何解決？
答：綜合各位老師的意見，可能採取指定回答；或先給予各組每位同學編號，然後再隨機選取編號，請他回答；或者回答過的同學就不能回答；或是請不同人上台發表，就算不是他在平板上作答，但要上台發表解釋，仍要學會才能發表；或是在廠商來安裝設備時，先請他將IRS即時反饋系統和電子書包學習系統先安裝在同一教室，那麼就可同時進行分組的討論，以及個別的選擇題作答。
問題四：這節課沒有教質因數的分解？
答：尤於時間的關係，這節課只學習公因數、最大公因數，及短除法求最大公因數，沒有教質因數的分解。目前正在設計上課所需的教材，智慧型教室最大的挑戰就是設計教材很花時間，11月5日公開授課那堂課也是本校參與智慧型教室策略聯盟的公開發表，可能會有他校的教師一同觀摩。
|
|
|
活動照片
|
 |
 |
|
介紹完共備意涵，進入主題
|
志豪師說明教案設計內容
|
|
 |
 |
|
|
老師們腦力激盪中
|
討論以提出更適合課程與教學進行的方案
|
|
|
研討成果(教案)
|
如附件
|
|
沒有留言:
張貼留言